今天，是“五一”小長(zhǎng)假的第三天，也是“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”。
勞動(dòng)節(jié)，是開(kāi)展勞動(dòng)教育的好時(shí)期。
今天，教育小新跟您聊聊勞動(dòng)教育的話(huà)題，分享故事、經(jīng)驗(yàn)、做法。
在我國(guó)的傳統(tǒng)文化、典籍中，古代家庭對(duì)于勞動(dòng)教育的目標(biāo)，都有哪些記錄？
身邊的家長(zhǎng)是如何通過(guò)言傳身教，在孩子心中種下一顆勤勞的種子？
最近被網(wǎng)友們稱(chēng)贊動(dòng)手能力超強(qiáng)的小學(xué)生，解鎖了哪些讓人意想不到的技能？
身邊的好學(xué)校，又是如何結(jié)合自身的特色、時(shí)代要求，在勞動(dòng)教育方面不斷深耕，讓勞動(dòng)教育課擁有更豐富的場(chǎng)景，給孩子的成長(zhǎng)提供了更多可能？
在勞動(dòng)中，傳承好家風(fēng)
近日，一段視頻火遍全網(wǎng)。在四川成都，有一位叫妞妞的小女孩是爸爸媽媽的“貼心小棉襖”。父母胡勇和彭鳳都是聾啞人，每逢周末和節(jié)假日，妞妞都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在店里幫爸爸媽媽當(dāng)“翻譯”。
勤勞是中華民族引以為傲的優(yōu)秀品格，我國(guó)傳統(tǒng)文化多以培養(yǎng)勤勞習(xí)慣作為勞動(dòng)教育的目標(biāo)。
《詩(shī)經(jīng)》的“好樂(lè)無(wú)荒，良士瞿瞿”，意指人在享受美好生活的同時(shí)不忘保持勤勞習(xí)慣，優(yōu)秀的人更是需要時(shí)刻警惕和牢記在心。
墨子說(shuō)“民無(wú)食則不可事，故食不可不務(wù)也”，強(qiáng)調(diào)人唯有勤勞才能賴(lài)以生存、做自己想做的事，才有不斷自我實(shí)現(xiàn)的可能。
《庭訓(xùn)格言》中的“民生本務(wù)在勤，勤則不匱”，更是道出勤勞是百姓維持生活的不二法則，唯有勤勞才不會(huì)讓自己的生活陷入窘境。
可見(jiàn)不同歷史時(shí)期的勞動(dòng)教育內(nèi)容各有所指，而將培養(yǎng)勤勞習(xí)慣作為明確的目標(biāo)，從未改變過(guò)。
在我國(guó)古代家庭教育中，歷來(lái)重視對(duì)子女的勞動(dòng)教育，勤勞是歷代家風(fēng)家訓(xùn)中重點(diǎn)宣揚(yáng)的內(nèi)容。
勤勞為本、自食其力是清代愛(ài)國(guó)名臣林則徐家風(fēng)家教的重要內(nèi)容。在家，他悉心傳授勞動(dòng)崇高的思想觀(guān)念，培養(yǎng)子女勤勞的生活習(xí)慣，教導(dǎo)子女要修身立家、勤勞治家。
清代著名政治家曾國(guó)藩在家訓(xùn)中提出了幾條營(yíng)家方法，其中第一條便是“要勤”?！凹抑d衰，人之窮通，皆于勤惰卜之。”他認(rèn)為，經(jīng)營(yíng)一個(gè)家庭，如果家庭成員勤勞，則家庭“興旺”人“通達(dá)”，如果家庭成員懶惰，則家“衰落”人“窮困”。
明代學(xué)者史桂芳曾在家書(shū)中用東晉陶侃運(yùn)磚習(xí)勞的故事，啟迪兒孫樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，持守積極的勞動(dòng)態(tài)度：“陶侃運(yùn)甓，自謂習(xí)勞，蓋有難以直語(yǔ)人者。勞則善心生，養(yǎng)德、養(yǎng)身咸在焉；逸則妄念生，喪德、喪身咸在焉。吾命言?xún)骸⒒鼘O，不外一‘勞’字；言勞耕稼，稽勞書(shū)史，汝父子其圖之?！?br />
習(xí)近平總書(shū)記曾指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好“人生第一?？圩印?。
由此看來(lái)，勞動(dòng)的價(jià)值在家庭教育中更應(yīng)該被真正重視起來(lái)。日常生活中煮飯燉湯、灑掃庭除、照顧家人的凡常習(xí)行，對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是不斷賦能的過(guò)程。
家務(wù)勞動(dòng)不僅有利于積累技能、磨煉意志，也使孩子懂得尊重勞動(dòng)、心懷感恩，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀(guān)和健全的人格。這無(wú)疑是一個(gè)孩子走向成熟、適應(yīng)社會(huì)的必備素養(yǎng)和底氣。
家庭是勞動(dòng)教育的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。作為家長(zhǎng)，我們要重新審視勞動(dòng)、投身勞動(dòng)，與孩子一起勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為親子活動(dòng)的日常選擇。
在勞動(dòng)中，長(zhǎng)本事、增技能
近日，一條“現(xiàn)在的小學(xué)生動(dòng)手能力有多強(qiáng)”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。
用牙簽制作“會(huì)動(dòng)”的竹節(jié)人、自制“孫悟空”飛行器、顛勺炒菜出神入化、幫父親調(diào)試機(jī)器…...小小年紀(jì)練就一身“武藝”，在自己動(dòng)手的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
眾多網(wǎng)友留言表示：
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，不要把孩子保護(hù)起來(lái)而不讓他們勞動(dòng)，也不要怕孩子的雙手會(huì)磨出硬繭，要讓孩子知道面包來(lái)之不易。勞動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是真正的歡樂(lè)，不僅讓他們認(rèn)識(shí)世界，而且可以讓他們更好地了解自己。
勞動(dòng)教育對(duì)于孩子的身心發(fā)展究竟起著哪些作用？蒙特梭利教育體系認(rèn)為：動(dòng)作訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子自我管理能力，培養(yǎng)其責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣，代替、限制動(dòng)作技能的發(fā)展不利于獨(dú)立性和自我管理能力的培養(yǎng)。
從兒童大腦發(fā)育的角度來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)尤其是家務(wù)勞動(dòng)是讓孩子變得更聰明的必需的教育手段。腦科學(xué)研究已經(jīng)證明了勞動(dòng)可以促進(jìn)大腦的發(fā)展，人的身體凡是會(huì)動(dòng)的地方，包括舌頭、下巴、嘴唇、手、腳、胳膊、腿等都在大腦運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)區(qū)有相應(yīng)的連接和顯現(xiàn)。
哈佛大學(xué)的心理學(xué)者曾對(duì)153名兒童做了長(zhǎng)達(dá)20年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)從小愛(ài)做家務(wù)的孩子未來(lái)有顯著更高的就業(yè)率以及顯著更低的犯罪率、離婚率，甚至患心臟病的概率也更低。
北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)曾表示，對(duì)孩子來(lái)講，勞動(dòng)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，孩子在勞動(dòng)中既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)幽X，是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，從而有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。勞動(dòng)可以促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，在勞動(dòng)中遇到問(wèn)題，會(huì)去讀書(shū)找解答，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)的興趣和效率。勞動(dòng)教育是人的全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容。
在勞動(dòng)中，彰顯學(xué)校育人價(jià)值
哈爾濱市阿城區(qū)回民小學(xué)校：
人機(jī)協(xié)同讓勞動(dòng)教育有益有趣
“6月，阿城區(qū)天氣、溫度等自然環(huán)境有哪些變化？根據(jù)變化，你所在的小組完成了哪些電子指令程序編程？”“根據(jù)手機(jī)APP實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)收集的植物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，完成小組6月智慧灌溉收獲分享。”這是哈爾濱市阿城區(qū)回民小學(xué)校智慧農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐項(xiàng)目的小組作業(yè)，也是學(xué)校智慧勞動(dòng)教育的縮影。
把健康教育、文化教育、數(shù)字化素養(yǎng)等融入其中的“智慧廚房”課程，同樣也是學(xué)校數(shù)字化勞動(dòng)教育的實(shí)踐坊。該課程最大的亮點(diǎn)是AI烹飪教學(xué)機(jī)器人與學(xué)生深度合作，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)協(xié)同環(huán)境下學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)。
數(shù)字時(shí)代的到來(lái)對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)和技能提出了更高的要求。學(xué)校以創(chuàng)新勞動(dòng)教育為抓手，深度融合信息技術(shù)與課程育人，深耕智慧勞動(dòng)教育。
浙江農(nóng)林大學(xué)：在春耕秋收中成長(zhǎng)
“在我們農(nóng)學(xué)院，每個(gè)班級(jí)都有一塊屬于自己的土地，春耕夏耘，秋收冬藏，澆水施肥，大家在地里勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的意義。到了期末的時(shí)候，老師還會(huì)根據(jù)我們的勞動(dòng)，進(jìn)行打分，綜合評(píng)價(jià)我們的勞動(dòng)成果。我們也在勞動(dòng)中收獲友誼和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)珍惜和感恩?！闭憬r(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)院大三學(xué)生曹宇欽對(duì)于開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義，深有感觸。
浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)生正在參加采茶勞動(dòng)。浙江農(nóng)林大學(xué) 供圖
浙江農(nóng)林大學(xué)從1958年建校第一天開(kāi)始，就將勞動(dòng)課設(shè)置為全體學(xué)生的必修課，使用鋤頭等工具更是當(dāng)時(shí)農(nóng)林學(xué)子必須掌握的技能。該校老校區(qū)的不少老房子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，就是當(dāng)時(shí)的學(xué)生共同參與建設(shè)的。
浙江農(nóng)林大學(xué)十分支持學(xué)生參與各種勞動(dòng)，“教育不能是空心的，不能沒(méi)有根基沒(méi)有生活，否則我們的教育就不會(huì)成功。我們一直鼓勵(lì)學(xué)生參與各種勞動(dòng)，就是想讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的東西，在勞動(dòng)中去認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，找到生活態(tài)度?！?br />
石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：
勞動(dòng)課開(kāi)設(shè)22年，實(shí)現(xiàn)幼小初高銜接
在石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日上，八年級(jí)一位家長(zhǎng)激動(dòng)得要流眼淚：“第一次吃到孩子親手給我烙的餅，覺(jué)得特別幸?！?br />
《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，從2022年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。而此前，石外的勞動(dòng)課已經(jīng)開(kāi)設(shè)了22年。
石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)花卉種植石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 供圖
從2001年開(kāi)始，石外就開(kāi)始設(shè)計(jì)“五育并舉”校本課程，陸續(xù)開(kāi)設(shè)了科學(xué)種植、機(jī)械加工、烹飪、航?？萍嫉葎趧?dòng)實(shí)踐必修課程，并探索在課堂教學(xué)、校園活動(dòng)、家庭教育等五大領(lǐng)域貫穿勞動(dòng)教育，形成了幼兒園、小學(xué)、初中、高中15年一貫制銜接的勞動(dòng)教育課程體系。
https://new.qq.com/rain/a/20230501A01ST300 中國(guó)教育新聞網(wǎng)：2023.5.1
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