民間有著較高的對(duì)華好感度，這是中東歐國(guó)家擁抱“一帶一路”的重要基礎(chǔ)之一。如何在風(fēng)詭云譎的國(guó)際局勢(shì)中夯實(shí)這種民意基礎(chǔ)，維護(hù)對(duì)華友好的總體氛圍，這也是“一帶一路”項(xiàng)目在這些國(guó)家平穩(wěn)推進(jìn)的關(guān)鍵?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者近日在匈牙利、塞爾維亞、希臘三國(guó)看到，深入當(dāng)?shù)孛癖姷臐h語(yǔ)言文化、茶文化、漢服文化等中國(guó)文化產(chǎn)品成為展現(xiàn)中國(guó)魅力的載體，許多文化和教育機(jī)構(gòu)推出的文化活動(dòng)吸引當(dāng)?shù)孛癖娙チ私夂驼J(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的中國(guó)。文化交流已成為增進(jìn)中外民眾互融互通，互知互信的重要渠道。
消除西方信息“濾鏡”
民心相通是共建“一帶一路”的社會(huì)根基。在匈塞希三國(guó)，除了眾多大型基建工程實(shí)現(xiàn)了國(guó)與國(guó)間“硬聯(lián)通”，還有許多文化和教育機(jī)構(gòu)支撐了民眾間“心聯(lián)通”。
作為中東歐地區(qū)唯一一所使用中文和所在國(guó)語(yǔ)言教學(xué)的公立全日制學(xué)校，匈牙利的匈中雙語(yǔ)學(xué)校多年來(lái)為匈牙利培養(yǎng)了大批優(yōu)秀中文人才。在漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了匈牙利國(guó)民教育體系，列為高考科目的背景下，該校歷年參加漢語(yǔ)高考的學(xué)生均取得優(yōu)秀成績(jī)。在歐洲地區(qū)舉行的“漢語(yǔ)橋”系列比賽中，該校學(xué)生也是獲獎(jiǎng)?？汀３錾臐h語(yǔ)教學(xué)以及豐富的中國(guó)文化教育使得該校在匈牙利教育界頗有聲望。
“我們建校的初衷，是讓匈牙利華人的孩子有一所可以學(xué)習(xí)中文和中國(guó)文化的學(xué)校，所以最初接收的大部分是華裔兒童。但在2008年北京奧運(yùn)會(huì)之后，匈牙利掀起了‘中國(guó)熱’，越來(lái)越多的匈牙利人覺(jué)得漢語(yǔ)很特別，于是開(kāi)始把孩子送到這里學(xué)中文。而在提出“一帶一路”倡議以來(lái)，我們的招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，現(xiàn)如今我們已有在校生530余名，其中120余名學(xué)生是華人?！毙僦须p語(yǔ)學(xué)校匈方校長(zhǎng)埃爾黛伊·茹饒?jiān)诮邮堋董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)介紹稱(chēng)，許多匈牙利家長(zhǎng)在去過(guò)中國(guó)之后，因?yàn)閷?duì)中國(guó)文化產(chǎn)生濃厚興趣就把孩子送來(lái)學(xué)習(xí)中文。還有一些匈牙利人因?yàn)榕c中國(guó)人有業(yè)務(wù)往來(lái)，基于發(fā)展前景就把孩子送來(lái)學(xué)中文，還有一些匈牙利人只是聽(tīng)說(shuō)有這樣一所教中文的學(xué)校，抱著嘗試新事物的態(tài)度讓自己的孩子過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今該校采取的是中匈孩子同班學(xué)習(xí)的模式，平日里，匈語(yǔ)授課時(shí)間占65%，漢語(yǔ)授課時(shí)間占35%。學(xué)生們可以十二年全貫通地系統(tǒng)學(xué)習(xí)中文。
“我覺(jué)得學(xué)習(xí)中文，可以讓匈牙利人更好地了解中國(guó)文化，開(kāi)拓視野。中國(guó)有著悠久的歷史文化，這讓很多匈牙利人頗感興趣。此外，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，許多孩子的數(shù)學(xué)能力也得到提高，我覺(jué)得這兩者之間可能是有關(guān)聯(lián)的?！卑桏煲?middot;茹饒稱(chēng)。
除了漢語(yǔ)教學(xué)成績(jī)喜人之外，匈中雙語(yǔ)學(xué)校也十分重視人文交流在教育中潛移默化的作用，在中華文化傳承推廣方面不遺余力。
“童稚如白紙，好繪美妙圖”，《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者在匈中雙語(yǔ)學(xué)?？吹?，濃厚的中國(guó)文化氛圍體現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。在學(xué)校的走廊上，往屆學(xué)生的畢業(yè)照，被張貼在以樓閣臺(tái)榭、名山大川和梅蘭竹菊為背景畫(huà)的相框中。該校匈方副校長(zhǎng)西爾瓦西·卡薩巴告訴，這些畢業(yè)照相框很多都是學(xué)生憑著自己對(duì)于中國(guó)文化的理解而設(shè)計(jì)的。該校平時(shí)也開(kāi)設(shè)了茶藝、書(shū)法、國(guó)畫(huà)等中國(guó)文化課程，這也是該校匈牙利孩子最喜愛(ài)的課程之一。
據(jù)了解，每年的中國(guó)國(guó)慶節(jié)、春節(jié)和學(xué)校的家庭日，該校都會(huì)組織大型的文化活動(dòng)，宣傳日新月異的中國(guó)新貌、“一帶一路”和“向東開(kāi)放”的歷史對(duì)接，向孩子、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士介紹中國(guó)功夫、剪紙等中國(guó)文化元素。并通過(guò)當(dāng)?shù)刂髁髅襟w的推介，走入千家萬(wàn)戶(hù)，讓匈牙利人民多層面、全方位感受中國(guó)，了解中國(guó)。
在象征中塞人民友誼的中國(guó)駐前南斯拉夫大使館遺址之上，一座現(xiàn)代化建筑已拔地而起，坐落于此的貝爾格萊德中國(guó)文化中心即將對(duì)外開(kāi)放，屆時(shí)將成為促進(jìn)中塞兩國(guó)民心相通的重要“橋梁”。
該中心主任王衍良在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，文藝是最好的交流方式。經(jīng)多年打磨，海外中國(guó)文化中心的“歡樂(lè)春節(jié)”品牌活動(dòng)已成為世界了解中國(guó)的好窗口，成為中外民心相通的新渠道。中塞兩國(guó)有著 “鋼鐵友誼”，塞爾維亞“歡樂(lè)春節(jié)”活動(dòng)尤具特色，這里的“歡樂(lè)春節(jié)”活動(dòng)不是中國(guó)人的自?shī)首詷?lè)，而是塞爾維亞政府也會(huì)參與其中，活動(dòng)所得收入全部捐贈(zèng)當(dāng)?shù)卮壬茩C(jī)構(gòu)，并作為長(zhǎng)效機(jī)制長(zhǎng)期堅(jiān)持。當(dāng)?shù)孛癖姺e極參與該活動(dòng)，并給予高度好評(píng)，在塞掀起“中國(guó)春節(jié)熱”。
王衍良通過(guò)觀(guān)察還發(fā)現(xiàn)，塞爾維亞民眾對(duì)于中國(guó)的茶藝和武術(shù)很感興趣。夜晚在多瑙河邊散步的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有當(dāng)?shù)厝私M成的小團(tuán)體在河邊練習(xí)武術(shù)，“貝爾格萊德大學(xué)姑娘瑪塔?內(nèi)斯科維奇，不僅喜歡中國(guó)功夫，而且特意住到少林寺中，練功、研究少林功夫和禪宗的關(guān)系，甚至把這當(dāng)成自己博士論文的課題。未來(lái)武術(shù)教室也將和茶藝教室、書(shū)畫(huà)教室、舞蹈教室一道成為貝爾格萊德中國(guó)文化中心吸引當(dāng)?shù)孛癖姷摹翱凇?。”王衍良稱(chēng)。
“應(yīng)當(dāng)說(shuō)在海外開(kāi)設(shè)文化中心一類(lèi)的機(jī)構(gòu)是各國(guó)的通行做法，例如東亞國(guó)家中日本、韓國(guó)都投入了很大財(cái)力和人力在國(guó)外建設(shè)文化中心，推介本國(guó)文化，也取得了一定的影響力，相對(duì)而言，我們的起步較晚，”匈牙利布達(dá)佩斯中國(guó)文化中心主任金浩在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)介紹稱(chēng)，國(guó)外民眾在參與文化活動(dòng)的過(guò)程中更偏向于一些線(xiàn)下活動(dòng)，而海外的中國(guó)文化中心可以通過(guò)舉辦一些線(xiàn)下對(duì)話(huà)活動(dòng)、公益活動(dòng)、文化推廣活動(dòng)，能夠在中外民眾當(dāng)中尋找到共情之處，相通之處，以文化為渠道消除彼此間的誤解，增進(jìn)相互間的了解，從而拉進(jìn)中外民眾之間的距離。
“我們當(dāng)前的主要工作之一，就是要讓包括匈牙利人在內(nèi)的外國(guó)民眾盡可能到中國(guó)去走走看看。在交流中我們發(fā)現(xiàn)，外國(guó)民眾的信息渠道很閉塞，他們能接收到的信息基本上是西方媒體想讓他們看到的東西，這種信息是有‘濾鏡’的。他們有些人對(duì)中國(guó)的印象還停留在幾十年前，對(duì)中國(guó)尤其當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展是不了解的。而我們一直在努力創(chuàng)造互訪(fǎng)交流的機(jī)會(huì)，讓外國(guó)民眾去實(shí)地感受一下真實(shí)的中國(guó)文化?！苯鸷品Q(chēng)。
“我的目標(biāo)是到復(fù)旦大學(xué)讀研”
在申請(qǐng)到中國(guó)教育部中外語(yǔ)言交流合作中心“國(guó)際中文教師獎(jiǎng)學(xué)金”后，匈中雙語(yǔ)學(xué)校的2012級(jí)匈牙利畢業(yè)生胡靈月于今年8月前往首都師范大學(xué)，開(kāi)始了自己在中國(guó)的留學(xué)生涯。在向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者講述自己此行的感受時(shí)，胡靈月激動(dòng)地表示，“我從七歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)中文了，一直夢(mèng)想著能去中國(guó)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在夢(mèng)想成真我真的很高興?！?/p>
自幼學(xué)習(xí)中文給胡靈月帶來(lái)的改變是全方位的，在她看來(lái)，在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中，不僅交到了很多中國(guó)朋友，還深入地了解到了中國(guó)的文化，“我的生活因此而更加精彩，我的生活已經(jīng)離不開(kāi)中文了，未來(lái)，我很想成為一名翻譯或者中文教師。”胡玲月稱(chēng)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)中文而收獲豐富人生經(jīng)歷的還有塞爾維亞諾維薩德大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生志玲和盧卡。今年七月他們參加了孔院組織的2023漢語(yǔ)橋夏令營(yíng)活動(dòng)，在向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者描述自己的中國(guó)之行時(shí)，他們的興奮之情依舊溢于言表，“我們?nèi)チ吮本⑸虾?、杭州等中?guó)城市，我們必須要說(shuō)中國(guó)是我們見(jiàn)過(guò)的最發(fā)達(dá)的國(guó)家，最讓我驚異的是，那里的城市中心植被都非常茂盛，這和西方國(guó)家是截然不同的。你在任何地方你能感覺(jué)自己身處在大自然中?！?/p>
因?yàn)檫@次夏令營(yíng)活動(dòng)，也讓他們對(duì)于中國(guó)產(chǎn)生了更多的向往，“走在上海的大街，我就像感受到了一種召喚，未來(lái)我會(huì)去貝爾格萊德大學(xué)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)中文，那里與中國(guó)的大學(xué)有很好的合作，我的目標(biāo)是到上海的復(fù)旦大學(xué)讀研?！北R卡稱(chēng)。
“可以說(shuō)，我們孔院的中文教育豐富了赴華留學(xué)生生源和國(guó)別結(jié)構(gòu)。學(xué)生在中文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)中文和中國(guó)文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和了解的欲望，這促使不少學(xué)生將去中國(guó)留學(xué)定為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。”塞爾維亞諾維薩德大學(xué)孔院中方院長(zhǎng)陳秀在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)表示，諾維薩德大學(xué)孔院的中文教育對(duì)象從年齡上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到成人的全覆蓋，最小的5歲，最大的55歲。他們中有些人學(xué)習(xí)中文是從個(gè)人興趣出發(fā)，還有一些人則是基于個(gè)人發(fā)展前景的規(guī)劃。許多學(xué)生學(xué)習(xí)中文，就是為到中國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。
“隨著中塞兩國(guó)之間合作的深入發(fā)展，塞爾維亞民眾對(duì)中文教育的需求日益增大，呈現(xiàn)出需求多樣化特征，也就是說(shuō)除了單純的友好和喜歡，還包括生活、旅游和職業(yè)規(guī)劃所需。他們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐闹匈Y企業(yè)工作需要用到中文，學(xué)好了中文還可以從事中塞翻譯工作，這些職業(yè)都能獲得不菲的收入。這些需求無(wú)疑助推了孔子學(xué)院語(yǔ)言教學(xué)和文化交流的工作，確保中國(guó)文化在塞爾維亞不僅能走出去，還能走進(jìn)去?！标愋惴Q(chēng)。
貝爾格萊德中國(guó)文化中心主任王衍良介紹稱(chēng)，近年來(lái)，塞爾維亞的中資企業(yè)投資發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但語(yǔ)言障礙和文化認(rèn)同障礙一定程度上降低了企業(yè)的期望值和行為的有效性，成為企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略的短板。貝爾格萊德中國(guó)文化中心聯(lián)合山東大學(xué)面向駐塞中資企業(yè)本土雇員推出了免費(fèi)的、規(guī)范化、高水平的“蒲公英”中文培訓(xùn)項(xiàng)目。打造多維度教育矩陣，提升駐塞中資企業(yè)本土雇員漢語(yǔ)水平，助其拓寬成才之路，支持中資企業(yè)本土化發(fā)展。
來(lái)自河鋼集團(tuán)塞爾維亞鋼鐵公司的學(xué)員弗拉基米爾·彼得羅維奇就向記者表示，學(xué)習(xí)中文是加強(qiáng)中塞兩國(guó)文化交流、進(jìn)一步深化兩國(guó)友誼的有效途徑，自己將付出最大努力取得豐碩學(xué)習(xí)成果，做傳播中華文化的“蒲公英”。
除了語(yǔ)言教育之外，結(jié)合中國(guó)特色所開(kāi)展的職業(yè)技能培訓(xùn)也是文化交流的重要組成部分?！熬C合全球各地中國(guó)文化中心的發(fā)展情況來(lái)看，中餐廚藝課堂在外國(guó)民眾中受歡迎程度較高，而這也將成為貝爾格萊德中國(guó)文化中心的‘標(biāo)配’。”王衍良介紹稱(chēng)。
《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者在該中心看到，按中餐館廚房標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的廚藝教室已經(jīng)建設(shè)完成。未來(lái)，塞爾維亞民眾也能在這里學(xué)會(huì)“起鍋燒油，蔥姜蒜爆香”。該中心工作人員表示，未來(lái)這里將開(kāi)展國(guó)際化中餐烹飪專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，而這無(wú)疑將拓寬塞爾維亞民眾的就業(yè)之路。
“在文化交流的過(guò)程中，將中華文化與實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，與現(xiàn)代的生活相融合，這是讓中國(guó)文化深入當(dāng)?shù)孛裥牡闹匾绞??！苯鸷普J(rèn)為，文化交流的過(guò)程中不應(yīng)總是“陽(yáng)春白雪”，而是要將中國(guó)文化與外國(guó)民眾的生活、工作以及衣食住行相融合，與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，通過(guò)這種方式，中國(guó)文化才能展現(xiàn)持久的生命力，才能讓外國(guó)民眾感受到親近感，形成認(rèn)同感。
“匈牙利字幕組”的故事
中國(guó)與廣大中東歐國(guó)家有著友好的民意基礎(chǔ)，但如何讓中國(guó)與中東歐國(guó)家的友誼事業(yè)后繼有人，這也是這些海外中國(guó)文化機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)需要直面的問(wèn)題。
“在塞爾維亞開(kāi)展文化交流活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，歐美流行文化在塞爾維亞年輕人群體中覆蓋面更廣，影響更大，而一些年輕人則是從老舊的中國(guó)古裝劇和經(jīng)典粵語(yǔ)歌曲開(kāi)始接觸中國(guó)文化，以至于他們對(duì)中國(guó)形成了一種‘刻板印象’，對(duì)現(xiàn)代化的中國(guó)知之不深。”王衍良稱(chēng)。
表達(dá)同樣擔(dān)憂(yōu)的還有金浩。在匈牙利開(kāi)展文化交流活動(dòng)時(shí)他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貜氖挛幕涣鞯木㈦A層年紀(jì)都偏大，這意味著中匈民間可能會(huì)面對(duì)一個(gè)文化交流斷層的問(wèn)題?！氨热缥覀儏⒓赢?dāng)?shù)氐奈幕涣骰顒?dòng)，發(fā)現(xiàn)受邀參加的嘉賓都是老面孔，如何讓匈牙利的年輕人愛(ài)上中國(guó)文化，更多地了解中國(guó)文化，了解當(dāng)代中國(guó)，這是一個(gè)比較大的課題，我們深感自身責(zé)任重大。”金浩稱(chēng)。
然而，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，年輕人的社交模式和獲取資訊的方式也發(fā)生了巨大的變化，這為中國(guó)文化在更年輕群體中的推廣提供了一些意想不到的契機(jī)。
“一些匈牙利年輕人接觸中國(guó)文化的方式完全出乎了我們的意料。”布達(dá)佩斯中國(guó)文化中心業(yè)務(wù)主管張超然向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者介紹稱(chēng)，在2022年參加布達(dá)佩斯的一個(gè)動(dòng)漫展活動(dòng)時(shí)她意外發(fā)現(xiàn)，僅僅半天的時(shí)間，就有六個(gè)團(tuán)隊(duì)COS中國(guó)手游《原神》的人物形象。而在2021年，在匈牙利一座小城舉辦的文化推介活動(dòng)上，她發(fā)現(xiàn)還有匈牙利女生身著漢服來(lái)參加活動(dòng)，這時(shí)她才意識(shí)到原來(lái)漢服文化在匈牙利也有潛在受眾。
“在與當(dāng)?shù)啬贻p人交流的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，有些匈牙利年輕人甚至?xí)矚g一些我們都不常聽(tīng)過(guò)的中國(guó)的游戲動(dòng)漫和流行古裝劇。他們聚集在臉書(shū)上組建群組’用愛(ài)發(fā)電‘，把《陳情令》《蒼蘭訣》這樣的中國(guó)流行古裝劇翻譯成匈文，扮演著匈牙利字幕組的角色。這讓我十分感動(dòng)?！睆埑环Q(chēng)。
在意識(shí)到中國(guó)的手游文化、國(guó)潮文化、漢服文化、奶茶文化等流行文化在匈牙利具有廣闊的潛在市場(chǎng)后，布達(dá)佩斯中國(guó)文化中心從國(guó)內(nèi)引進(jìn)了一批時(shí)尚漢服，支持當(dāng)?shù)貪h服愛(ài)好者社團(tuán)的建設(shè)和活動(dòng)，并與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)社團(tuán)合作開(kāi)展了漢服進(jìn)校園，奶茶進(jìn)校園等文化推薦活動(dòng)?！拔覀兿Ｍ軌蜃屵@些中國(guó)流行文化在匈牙利都能積聚人氣。我們?cè)诋?dāng)?shù)乜吹?，日本的和服，韓國(guó)的朝鮮族服飾，在日韓文化中心的活動(dòng)中都有體現(xiàn)，我們也希望中國(guó)的漢服、華服也能閃耀在匈牙利的一些文化活動(dòng)上?！睆埑环Q(chēng)。
而中國(guó)文化悠久的歷史，深厚的底蘊(yùn)也被認(rèn)為是吸引匈牙利年輕人的一大優(yōu)勢(shì)。張超然介紹稱(chēng)，在與一些學(xué)習(xí)中文的匈牙利年輕人交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，他們起初多是抱著對(duì)日韓文化的喜愛(ài)而學(xué)習(xí)日語(yǔ)和韓語(yǔ)，但隨著學(xué)習(xí)的深入?yún)s發(fā)現(xiàn)，想要進(jìn)一步了解日韓文化的歷史，最終必須去學(xué)習(xí)中文和中國(guó)文化，“因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，放在歷史的維度中，自己感興趣的日韓文化，更像是中國(guó)文化的一個(gè)表層，或者說(shuō)是某一個(gè)時(shí)代的中國(guó)文化，在文化溯源的過(guò)程中，他們開(kāi)始深入了解中國(guó)文化，最終轉(zhuǎn)而去熱愛(ài)中國(guó)文化?！睆埑槐硎?。
https://hqtime.huanqiu.com/share/article/4EeKphKl7oT 《環(huán)球時(shí)報(bào)》：2023.9.23
浙ICP備11046845號(hào)-1 浙公網(wǎng)安備33018502001115號(hào) 