6月28日上午，園林學(xué)院學(xué)術(shù)創(chuàng)新中心暨學(xué)科交叉中心于陳方齋舉行第一期“成長(zhǎng)分享會(huì)”活動(dòng)，本次活動(dòng)特邀學(xué)院資深教師馬軍山教授作為成長(zhǎng)分享人。園林學(xué)院院長(zhǎng)趙宏波出席分享會(huì)，相關(guān)學(xué)科教師代表十余人參加。
分享會(huì)上，馬軍山老師以自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷為切入點(diǎn)，將39年的從教經(jīng)歷劃分為成長(zhǎng)、成熟、成型三個(gè)階段，回顧了自己在1984年留校任教后，如何從懵懂的青年教師逐漸發(fā)展成長(zhǎng)的過(guò)程。談到高校教師如何平衡教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，他建議青年教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，仔細(xì)考量傳輸?shù)男畔⑹欠癖粚W(xué)生所理解；鼓勵(lì)青年教師要不斷開(kāi)闊自己的視野，多思考、多行動(dòng)，進(jìn)行融合創(chuàng)新等。最后馬老師還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，如何將校園變成教學(xué)實(shí)踐的第二、第三課堂還應(yīng)繼續(xù)思考。
趙宏波院長(zhǎng)對(duì)馬老師的精心準(zhǔn)備表示感謝。他認(rèn)為園林學(xué)院老一輩教師有著艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，有許多經(jīng)驗(yàn)方法值得學(xué)習(xí)和傳承，同時(shí)希望青年教師作為創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，為學(xué)院的科研教學(xué)水平再創(chuàng)新高不斷貢獻(xiàn)力量。
隨后，與會(huì)教師圍繞自身所遇到的工作與科研困惑積極提問(wèn)交流并發(fā)表會(huì)后感想。
本次分享會(huì)為大家搭建了相互學(xué)習(xí)、深入交流的平臺(tái)，有效提升了學(xué)院青年教師對(duì)于教學(xué)、科研工作的能力與信心。
（園林學(xué)院 洪泉 郝明子）
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