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9月22日，林生院召開(kāi)林學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程知識(shí)圖譜建設(shè)推進(jìn)會(huì)，積極響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)和“101”建設(shè)計(jì)劃。林生院相關(guān)負(fù)責(zé)人、智慧樹(shù)課程總監(jiān)、林學(xué)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、知識(shí)圖譜核心課程教師參加會(huì)議。會(huì)議由林生院相關(guān)負(fù)責(zé)人主持。

會(huì)上，林生院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，知識(shí)圖譜將教育教學(xué)與人工智能技術(shù)有機(jī)融合，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和因材施教，要充分利用新時(shí)代教育信息化手段解決教學(xué)質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求之間的矛盾，滿(mǎn)足課程與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，服務(wù)一流學(xué)科和一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

智慧樹(shù)課程總監(jiān)從數(shù)字化教學(xué)變革的背景、課程創(chuàng)新和精品課程建設(shè)的新趨勢(shì)出發(fā)，從教學(xué)資源、知識(shí)體系、問(wèn)題體系、能力體系等層面闡述了“為什么要建設(shè)課程知識(shí)圖譜”“什么是課程知識(shí)圖譜”“課程知識(shí)圖譜如何運(yùn)行”，并通過(guò)典型案例展示了如何圍繞核心課程開(kāi)展知識(shí)圖譜建設(shè)。與會(huì)教師就建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，并初步確定下一步建設(shè)的時(shí)間規(guī)劃。

據(jù)悉，知識(shí)圖譜是一種用于表示實(shí)體及其關(guān)系的圖形化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以問(wèn)題解決為核心，以知識(shí)體系為基礎(chǔ)，以教學(xué)資源為支撐，將知識(shí)串聯(lián)成珠，為學(xué)生的個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力和引擎，做學(xué)生有知識(shí)有體系的“領(lǐng)路人”。

（林生院 謝萍）