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 3月18日，為強(qiáng)化基層教學(xué)組織建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為單位認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》、《浙江省高校課程思政建設(shè)實(shí)施方案》等文件以及多位專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于高校課程思政建設(shè)的專(zhuān)題論述。專(zhuān)題學(xué)習(xí)由各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人主持，全體學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師參加。

各學(xué)科專(zhuān)業(yè)以如何切實(shí)有效落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》以及《浙江省高校課程思政建設(shè)實(shí)施方案》等文件精神。從什么是課程思政、為什么要進(jìn)行課程思政建設(shè)、怎么進(jìn)行課程思政建設(shè)、如何實(shí)現(xiàn)課程思政效果等方面展開(kāi)學(xué)習(xí)、討論、交流，大家一致認(rèn)為課程思政是一項(xiàng)為黨育人、為國(guó)育才的系統(tǒng)工程，特別是高校教師要緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分利用課堂教學(xué)主渠道和課程建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，緊緊把握教師、課程、教材三大關(guān)鍵要素，寓價(jià)值塑造于知識(shí)技能傳授過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新技術(shù)手段，全方位推進(jìn)課程思政建設(shè)，在春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課程育人效果。

課程思政關(guān)系到為誰(shuí)培養(yǎng)人，更關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展和民族振興。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)課程思政建設(shè)有了更清晰、深入的認(rèn)識(shí)和理解，更加牢固了教師課程思政教育理念，明確了課程思政建設(shè)任務(wù)，有利于我院進(jìn)一步推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，不斷完善課程思政工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系，充分發(fā)揮課堂教書(shū)育人主渠道、主陣地的作用，不斷提升我院本科教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（經(jīng)管學(xué)院 李玲霞）